RDC : le système d’évaluation traditionnelle ne favorise pas la pratique de l’anglais, selon un (…)

L’insertion de l’épreuve orale d’anglais aux examens d’État, telle que décidée par l’inspection générale de l’enseignement, ne suffira pas à résoudre le problème de la pratique de l’anglais par les élèves finalistes du secondaire. C’est l’avis du professeur Paul Vitamara Masimango, enseignant à la faculté de Psychologie et des sciences de l’éducation de l’Université de Kisangani.